好導(dǎo)師的16個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

“在任何學(xué)科領(lǐng)域，是否有一個(gè)好導(dǎo)師都將決定學(xué)生的研究生涯初期的成敗"，甚至影響到學(xué)術(shù)以外的人生，一個(gè)差的導(dǎo)師甚至?xí)斐扇松谋瘎?，比如近期因不堪忍受?dǎo)師壓榨在實(shí)驗(yàn)室自我毀滅的南郵同學(xué)，那什么樣的導(dǎo)師是才是好導(dǎo)師呢？

2005年，Nature創(chuàng)立了the Nature awards for mentoring in science,用于表彰在指導(dǎo)研究生方面卓有成效的導(dǎo)師。有關(guān)人員廣泛收集總結(jié)了學(xué)生們對(duì)其導(dǎo)師的評(píng)價(jià)，總結(jié)成了給導(dǎo)師的16條建議，如對(duì)學(xué)生的智力與能力的尊重，對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展（甚至選擇非學(xué)術(shù)道路）的尊重等等。

本文分別列出這16條建議，并引用學(xué)生的comments作為例證?；谖遗c自己的博士導(dǎo)師＆我與本科期間的兩個(gè)導(dǎo)師的各種經(jīng)歷，highlight了這些comment里讓我深有感觸的地方。在異國(guó)求學(xué)，一個(gè)supportive的好導(dǎo)師是如父親一般的存在。

此外，我認(rèn)為導(dǎo)師“"nice“"這個(gè)說(shuō)法太籠統(tǒng)。我認(rèn)為挑導(dǎo)師主要有兩個(gè)維度：一個(gè)是做人，一個(gè)是治學(xué)。

真正的好導(dǎo)師，做人方面要正直、得體，尊重學(xué)生，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，心情愉快，感到個(gè)人價(jià)值受到認(rèn)可；做研究方面，要非常responsible，對(duì)學(xué)生的研究生涯發(fā)展很給力，所以push至少比放羊好一點(diǎn)，讓學(xué)生緊張一點(diǎn)總比松懈要好-五年P(guān)HD實(shí)在是好短噠。

給學(xué)生及時(shí)的幫助和反饋：

“"喬治定期與他的學(xué)生見(jiàn)面，并且隨時(shí)都可以見(jiàn)面。我不記得他曾取笑我們的見(jiàn)面，盡管對(duì)他的時(shí)間有著極大考驗(yàn)（他曾擔(dān)任過(guò)部門(mén)主管，我是他的學(xué)生）。及時(shí)地提供明確的，建設(shè)性的評(píng)論。他從不負(fù)，甚至不會(huì)貶低任何學(xué)生，哪怕是新生。"

“"毫無(wú)疑問(wèn)，查爾斯的導(dǎo)師風(fēng)格的最大特點(diǎn)是他的隨時(shí)可以聯(lián)系?！?我在實(shí)驗(yàn)室的6年里，我很少注意到他沒(méi)有對(duì)我們實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外的人敞開(kāi)大門(mén)，實(shí)驗(yàn)室的任何人都可以與他討論最近的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。隨時(shí)可尋求幫助以及查爾斯平易近人的態(tài)度，使得你不會(huì)害怕說(shuō)話，無(wú)論你有什么結(jié)果，不管是積極的還是消極的。即使在離開(kāi)他的實(shí)驗(yàn)室后，我發(fā)現(xiàn)他總是敞開(kāi)大門(mén)與我們討論科研想法。"

尊重學(xué)生的人格和智力：

“"瑪麗對(duì)待她的合作伙伴，無(wú)論他們是在攻讀博士還是教授，都同樣尊重。在這樣做的過(guò)程中，她激發(fā)了對(duì)她合作者的信心。“"

一般而言，被吐槽的導(dǎo)師都是這一點(diǎn)做得差，把學(xué)生當(dāng)做干活機(jī)器。

無(wú)私的分享精神：

“"Mark無(wú)私的分享自己的想法和贊賞他人的成功方面也是一種鼓勵(lì)，不僅僅是對(duì)我自己，也是對(duì)新一代的年輕科學(xué)家“"

“"Sally做了，并且仍然這樣做是為了讓他們能夠利用自己的想法來(lái)發(fā)展，甚至全部自我創(chuàng)作，并允許他們?cè)谥匾撐纳蠐?dān)任主要作者，即使她可以讓自己成為爭(zhēng)取。“"

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